建筑师将6000㎡分解，在魔都搭接出一个∞幼儿园

▲别墅区环绕的∞幼儿园 ©Office Mass

幼儿园建筑是住宅开发过程中必要的配套设施。在住宅货值最大化原则的驱动下，大部分幼儿园无法脱离被住宅挤压和被规范限制的双重困境，最终以妥协和消极的空间状态呈现。在上海一个典型别墅区环绕的不规则用地内，曼景建筑试图通过设计的策略突破周边环境和建筑规范的双重限制，为孩子们营造一个城市中的理想空间。幼儿园俯瞰形似“∞”，被称为∞幼儿园。

盆景——异质介入

▲都市盆景 ©苏圣亮

在设计的最初阶段，建筑师面临的问题是如何用积极的态度去回应这块消极的场地——不规则地形带来的用地效率的降低、与别墅区过分接近带来的独立性的缺失。在无法对外部条件进行干预的前提下，最积极的态度也许就是再造一个理想之地，如同一个盆景，它分明是微观和局部的，但是它包含了我们对这个世界的期许和想象。放弃过多的与周边环境呼应、而以一种异质化的状态介入，以不规则的场地为“盆”，在不规则的场地上造“景”。

积木——聚散为整

▲房子、廊子和院子 ©苏圣亮

作为城市尺度的盆景，它是应该是一个理想化的空间存在，最重要的是要包含“日常”之外的“非常”。与普通集中式幼儿园不同，建筑师将这个接近6000平米的建筑分解成了房子、廊子和院子。这些空间组件犹如积木，以一种松散的秩序搭接起来一个“∞”。

▲矩形房子单元 ©苏圣亮

▲矩形班级单元内部 ©苏圣亮

▲房子的聚落 ©苏圣亮

聚落式布局的矩形单元——房子，容纳了儿童的分班教室。房子的单元采用的对角坡屋顶的形式将一、二层的两个班级统一成一个体量，这种坡屋顶的形态也可以用一种更为轻松的方式与周边的别墅区的屋顶形式取得形式上的呼应。体量上错落的方形窗洞，共有三个尺寸，包含了与儿童的身体尺度匹配的两个尺寸的低窗，用于空气对流和卫生间通风采光的小高窗。窗框采用柠檬绿色的彩色铝合金，配合窗洞周边墙体上的同色涂料，在灰色的基底上画满了跳跃的景框。

▲连廊 ©苏圣亮

▲等候区 ©苏圣亮

▲生活教室 ©苏圣亮

▲绘画教室 ©苏圣亮

▲建构教室 ©苏圣亮

▲清晨入园时的幼儿园入口 ©苏圣亮

▲ 黄梯 ©苏圣亮

▲橙梯 ©苏圣亮

廊子将分散的房子串联起来，容纳了幼儿园除班级之外的服务空间：供儿童使用的晨检室、保健室，音乐、美术、建构、生活和科学教室，以及供教师使用的办办公室、配套用房；环廊也容纳了联系各个分散班级的交通体系，建筑师刻意将环廊加宽，并与室外空间融为一体，让它成为除交通之外的让儿童可以停留、相遇、玩耍的空间。

▲ 布满环形路径活动场地 ©苏圣亮

▲西内院 ©苏圣亮

▲东内院 ©苏圣亮

▲连接两个内院的通道 ©苏圣亮

环廊和房子把场地分割成四种风格迥异的院子——开放的外院、曲折的东西内院、屋顶花园以及大树下的树院，可供孩子们运动、玩耍、种植、攀爬。

▲空中植物辨识园 ©苏圣亮

▲入口上方的植物辨识园 ©Office Mass

▲房子之间的树院 ©苏圣亮

▲树院 ©苏圣亮

▲儿童离园后的入口空间 ©苏圣亮

幼儿园是孩子在家庭之外接触最多的空间，孩子们需要的不只是一所房子和一块活动场地，而是从家到外面世界的过渡，是可以盛放他们童心、童趣的空间容器。九个房子、二层廊子、四种院子，在这个不规则场地中，通过散落、镶嵌、围合的方式创造了各种模糊的可能性，等待孩子们用自己的想法去定义。

方法——设险求稳

▲空间生成

▲超级玩具

▲模型

幼儿园的不规则地形、建筑师意将其作为一个1:1的积木的初衷和将建筑从三层降低到主体二层局部三层以减少建筑对人的压迫感的想法，导致用常规的空间布局方式都将是个不可能完成的任务：建筑平面增大，绿地率和活动场地面积难以达到要求；建筑周边场地形状不规则，不利于分班活动场地的划分。建筑师给出的答案是用一个漂浮的班级单元留出底层架空的活动场地；二层环廊形成退台，作为空中花园，增加绿地面积；在余量很小的场地中用圆形母题，铺满场地，形成分班活动场地、器械活动场地、沙水池、跑道等。相切的园环的边界自然形成了入园的环形洗手池、圆环景观路径、和活动场地的边界。简单、统一的形式处理，带来了功能之间最少差异，和可以互相转换的可能性。形式的统一性弱化了形式在设计中的地位，从而保证它跟不规则的地形之间会有更兼容性的衔接。

▲矩形班级单元+剩余不规则空间

▲一层廊子公共空间

▲二层廊子公共空间

对于内部空间的处理、建筑师保持了班级的规则平面，但是根据地形在方向上做扭转，以满足日照和活动场地的要求。环形廊子减去矩形活动室留下的不规则剩余空间看似难以使用，实际这种空间的不规则性恰好让孩子们能够更加自由和多样的使用空间。建筑师利用了这一点，通过室内和景观的一体化设计，开发每个不规则空间的潜力，把整个建筑做成了一个超级玩具。